В основе конфликта обычно лежит некая конкретная проблема, которую можно разрешить, а насилие, наоборот, применяется с целью обретения полной власти и контроля над пострадавшей стороной. Часто наблюдается сочетание различных видов насилия.
Как показано в
многочисленных исследованиях, чаще всего в супружеских отношениях в качестве
агрессора выступает муж, а жена – в качестве жертвы. Однако не всякий мужчина и
не всякая женщина в семье выступают соответственно в роли агрессора и жертвы
Личность агрессора имеет
следующие характеристики:
- импульсивность, неустойчивость к
неудачам, склонность к вспышкам гнева;
- низкую самооценку;
- выраженную потребность во внимании;
- эмоциональную зависимость от
партнера;
- собственнические установки;
- стремление контролировать ситуацию в
семье;
- ригидность ожиданий в супружеских
отношениях;
- ревнивость.
Личность жертвы отличают:
- экономическая и/или эмоциональная
зависимость от мужа;
- ощущение бессилия, смирение с мыслями
о насилии и нежелание его остановить;
- неспособность разделять свои
собственные потребности и нужды мужа;
- низкая самооценка;
- нереалистические убеждения, что
поведение насильника можно изменить;
- уверенность, что ревность и
физическая агрессия – доказательство любви.
Применялось ли к ребёнку
физическое насилие, можно понять по особенностям его внешнего вида,
психического состояния и поведения, а также по характеру имеющихся у него
травм.
К внешне наблюдаемым
признакам физического насилия относятся следы укусов; синяки; кровоподтёки;
царапины; шрамы, следы связывания, следы ногтей, следы от сжатия пальцами;
следы от ударов (ремнём, палкой); следы от верёвочной петли; ожоги; наличие на
голове участков кожи без волос; травмы; переломы в необычных местах;
повреждения, припухлости на лице или конечностях; бледность кожных покровов;
повреждения внутренних органов (разрыв печени, ушибы почек, мочевого пузыря в
результате удара в живот или в бок); необычное состояние ребёнка после
насильственного приёма алкоголя или лекарств; тело ребёнка со следами
насильственной смерти. Вывод о повторяющемся физическом насилии можно сделать в
том случае, если на теле ребёнка имеются следы разной давности (раны,
кровоподтёки и т. д.).
Необходимо обращать
внимание на изменение психоэмоционального состояния ребенка. Обычно воздействие
домашнего насилия на ребёнка делится на четыре основные категории:
- он понимает, что происходит насилие;
- он непосредственно вовлечен в
подобные события как свидетель;
- он вмешивается в ситуацию или
используется в процессе насильственных действий (например, становится
«живым щитом» против виновника насилия);
- он переживает последствия акта
насилия.
Учащиеся подросткового
возраста, подвергшиеся физическому насилию, часто совершают побеги из дома,
попытки суицида. Особенностью их поведения является избегание физических
контактов с другими людьми; ношение закрытой одежды (чтобы скрыть повреждения);
отказ раздеваться для участия в школьных спортивных мероприятиях;
невразумительные (противоречивые) объяснения причин появления повреждений;
страх перед родителями; частые опоздания или пропуски школьных занятий; ранний
приход в школу и очень поздний уход домой; неуважительное отношение к
другим; чрезмерное послушание, готовность услужить и безропотное позволение
делать другим с собой всё что угодно; пассивность, замкнутость или повышенная
агрессивность; агрессивные игры, часто с причинением повреждений сверстникам;
саморазрушающее поведение (употребление алкоголя, наркотиков, курение);
необъяснимые изменения в поведении (прежде жизнерадостный ребёнок теперь
постоянно грустен, задумчив, замкнут); жалобы на боль при движении или
контакте; отчаянные просьбы не сообщать родителям о неудачах в школе (двойки,
прогулы, плохое поведение); рассказы о насилии со стороны родителей.
Психологическое насилие
зачастую бывает трудно распознать, т. к. в отличие от физического, явные
признаки насилия психологического редко видны. Косвенными доказательствами
применения психологического насилия могут быть такие особенности поведения ребёнка:
- беспокойство или тревожность;
- длительно сохраняющееся подавленное
состояние;
- агрессивность;
- склонность к уединению;
- чрезмерная уступчивость;
- суицидальные угрозы или попытки;
- неумение контактировать с другими
людьми;
- малое число друзей или их отсутствие;
- проблемы с учёбой;
- низкая самооценка.
Люди, столкнувшиеся с
психологическим насилием, не всегда обращаются за помощью: потому, что трудно
зафиксировать сам факт его применения, или потому, что не считают подобные
ситуации проявлением насилия.
Особенности поведения
детей: эмоциональная невосприимчивость, равнодушие или, наоборот, чрезмерная
ранимость; проявления низкой самооценки и отсутствия самоуважения; переживания;
грусть или выраженная депрессия; замкнутость в себе, задумчивость или, наоборот,
агрессивность; «прилипание» к любому взрослому в поисках внимания и тепла;
социальная беспомощность; ночные приступы страха, плохой сон; отсутствие
интереса к играм.
Особенно тяжело дети
переживают обиду, нанесённую родителями, которые в состоянии алкогольного
опьянения оскорбляют, угрожают побоями или даже избивают их. Но ни родителям,
ни сверстникам дети никогда не рассказывают о своих страданиях. Ведь для детей
естественно необходимо гордиться своими родителями, поэтому, когда они
понимают, что их семьи невыгодно отличаются от других, то всё равно защищают
близких. Дети предпочитают переживать всё в душе, поскольку убеждены: того, о
чем не сказано вслух, не существует. Сохранить этот большой секрет важнее, чем
рассказать о своих чувствах.
Особенности поведения
детей при сексуальном насилии: внезапный отказ, сопротивление тому, чтобы
пойти куда-то или с кем-то; чрезмерное проявление привязанности; неожиданное
употребление сексуальных терминов или присваивание новых названий частям тела;
стеснительность или потеря привязанности к семье; проблемы со сном, включая
бессонницу, ночные кошмары, отказ засыпать в одиночестве или настоятельные
просьбы включить ночник; чрезмерная «цепкость», «прилипчивость» или другие
признаки запуганности; резкое изменение индивидуально-личностных особенностей;
проблемы в школе; нежелание посещать уроки физкультуры или публично
переодеваться в раздевалке; побеги из дома; необычайная искушённость и не
соответствующая возрасту образованность в вопросах сексуального поведения;
сообщение о сексуальном насилии или принуждении родителям либо другим взрослым.
Специалисты, работающие с
пострадавшими от сексуального насилия детьми, утверждают, что, если детям верят
и предпринимают соответствующие адекватные меры, то в большинстве случаев можно
предотвратить долгосрочные последствия насилия для психического здоровья. Для
этого необходимо, прежде всего, информировать детей о подобном явлении. Делать
это должны люди, которым ребёнок доверяет.
Самое главное, что
ребёнок должен усвоить: сексуальное насилие – это всегда плохо и неправильно.
Причём ответственность за происходящее лежит только на взрослом, и если ребёнок
расскажет правду, то накажут насильника, а не его.
Не оставайтесь
равнодушными!
